家长的兴师问罪，老师的忧虑梦魇

日前有一名家长因为孩子的手心被鞭打了一下，不愤地到学校兴师问罪。据说老师在星期五的时候，已经交代孩子星期一必须带科学作业前来学校，因为老师将会利用体育课的少许时间检查孩子的科学作业。然而，同班的17位忘记携带科学作业的学生遭到该名老师的处罚，即鞭打左边手心。

家长认为上午9时余鞭打，手心的鞭痕在放学后依然清楚可见，显见老师当时是使用很大力气鞭打孩子。该名家长两次造访学校，欲向校长了解整件事情，并提出质问，但孰知两次的造访都让家长吃闭门羹，但根据家协主席的说辞，校长那两次都因离开学校出席会议或出席马来文演讲比赛。

两次的造访都不得要理后，该名家长选择报警处理。警方上门到学校做调查，并以虐待罪名调查此案，前后对所有受处罚的学生和涉案老师录取口供。在此案件上，家总力挺该名家长的作为，家长在记者会上，讲到伤心处时，声泪俱下。

此事件闹得沸沸扬扬，让很多已为人父母的我们不断思考，若此事件发生在自己的身上，我们会是怎么样的一个处理方式？

80后或更早之前的孩子都应该有这样的一个回忆，被班主任鞭打的经历。记得在小学念书的时候，小学检定考试的数学科预考，忘记在应用题的算术题写上数量词，遭到老师鞭打手心三下。当时的情景历历在目，当知道老师将在隔天“行刑”，我们就听信偏方，说抹上风油，“行刑”的时候没那么疼。

在前一天的下午，在家里猛涂上风油，母亲大人闻到风油的味道，询问发生何事。当一开口说明天准备要给老师鞭打，母亲大人不但没有痛心孩子明天将“受刑”，相反地，还在那儿冷言冷语地说“应该被打的”！

如今的孩子与昔日的年代比较，有人说现在的孩子比以前的孩子幸福得多了，但如此地保护和纵容孩子，孩子要如何面对未来的挑战，孩子的心理素质会坚强吗？倘若作为父母不能接受教师对孩子的责问和教导，那么在学校的孩子除了接受学术上的知识，我们还能指望学校作为一个教导孩子遵守纪律、赏罚分明、培养社会交际，人与人相处的地方吗？

记者会上，家总搬出教育局总监提出纪律性问题的总览，忘记携带作业簿不是纪律行为，不可以体罚学生。那么忘记携带作业簿是否与责任心有关呢？难道我们不希望学校培养孩子的责任心吗？

怪兽家长一词完全在此事件中表露无遗。作为家长，想知道孩子被鞭打的原因，大可以向有关老师做咨询，但家长也必须把自己对老师处罚孩子的标准有所斟酌。大部分的家长都不愿意看到学校只是一个授予知识的地方，相反地，她更能扮演栽培学生品格修养的角色。