馬來西亞華人最引以為傲的，莫過于完整的華文教育系統，無論海外華人，或其他友族同胞都清楚理解，華教是馬來西亞華人的根，也是團結華社的主要民族資產。然而，開辦“關丹獨中”，卻引發華教人士分裂。
多年來，董總與教總在華教事業上，風雨同路，共同捍衛華教。但在關丹獨中課題上，董總與教總分道揚鑣，已浮上水面，甚至公開通過媒體喊話。
關丹獨中的課題，董總執著的是那一份“批文”，總認為“批文”所列明的“私立中學”是一所私立國民中學。也因為如此，董總不允許關丹獨中學生報考統考，這一舉措無疑是將這一所關丹獨中，進一步推向董總口中的“私立國民中學”。
關丹獨中董事部認為應該“邊做邊爭取”，然而董總卻認為，“不改批文，不批統考”。董總一直認為關丹獨中的成立，涉政治議程，也是官商私相授受的結果。然而，華教課題在這片土地上的存在，多年來不也是屬于政治的一環嗎？
雖然大家都希望政治與教育分開，但華教路上，從華教領袖加入民政和行動黨，馬華被痛罵典當華教，甚至董總不期待國陣承認統考等等，何嘗不是在政治上，尋找華教喘息的空間？
在華教課題上，不同的時代，需要不同的捍衛方式；我們不能停留在七八十年代，搬出什么偉大精神和民族情操，尤其是在華人政治勢力逐漸衰退之際，董總的堅持，只會讓華社資源繼續內耗，華教路上更艱辛。
不能一意孤行
董總炮轟教總的言論中，除搬出華教鬥士的精神和史跡之外，大部分都缺乏邏輯和理論，沒有具體的說明，反而企圖將背叛華教的罪名，套在教總身上。這等套罪名的做法，從來只有董總“有權”這么做，但從未為自己的所作所為，左一句的“大X憨”，右一句的“狗堆屎”，對社會和廣大華教人士道歉。
“批文”有問題，可以“邊做邊爭取”，但批文所規定兩年內必須建校的時限，還剩下一年，就到期了。因此，董總沒有看清現實需要，還執意搬出“過去歷史”來合理化自己的立場，甚至要求重批另一間獨中，可說食古不化。
“捍衛華教”不是董總的專利，全馬來西亞華人有權決定華教的發展。董總對批文的擔心，已獲得關丹獨中董事部認同，但董總不能一意孤行，視自己是華教唯一的“全對神人”！
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